Kendini sınamak, tekrar okumaktan daha kalıcıdır
Öğrenilen metin üzerine test çözen katılımcılar, metni yalnızca yeniden okuyanlara göre bir hafta sonra belirgin biçimde daha fazlasını hatırladı.
Roediger ve Karpicke (2006), Psychological Science
Çalışmalar
Kalıcı öğrenme üzerine bildiklerimiz.
Eğitim içeriklerimizi hazırlarken yararlandığımız araştırmalardan bir seçki.
Günlere yayılan çalışma daha iyi sonuç verir
Yüzlerce deneyi birleştiren meta-analiz, aynı sürenin tek oturum yerine günlere yayılmasının uzun süreli hatırlamayı artırdığını gösterdi.
Cepeda ve ark. (2006), Psychological Bulletin
En etkili çalışma yöntemleri hangileri?
On öğrenme tekniğini karşılaştıran inceleme, en yüksek etkiyi pratik testlerin ve aralıklı tekrarın sağladığı sonucuna vardı.
Dunlosky ve ark. (2013), Psychological Science in the Public Interest
Çevrim içi eğitimin etkinliği
ABD Eğitim Bakanlığı'nın meta-analizi, iyi yapılandırılmış çevrim içi öğrenmenin yüz yüze eğitim kadar, bazı koşullarda daha etkili olabildiğini buldu.
Means ve ark. (2010), U.S. Department of Education
Etkin katılım başarıyı artırır
225 çalışmayı kapsayan meta-analiz, etkin katılım gerektiren yöntemlerin sınav başarısını artırdığını ve başarısızlık oranını düşürdüğünü gösterdi.
Freeman ve ark. (2014), PNAS
Biraz zorlanmak öğrenmeyi güçlendirir
Hatırlamayı zorlaştıran ama mümkün kılan çalışma koşullarının, kısa vadede yavaş görünse de uzun vadede daha kalıcı öğrenme sağladığı gösterildi.
Bjork (1994), Metacognition: Knowing about Knowing